幸福星球 & 夏綠蒂星球系列 9 ： 《 另類教學相長經驗談 》

三明治型人際生態考驗

教育若守著頑固.扭曲.質變觀念

好比明眼裝瞎的呈現

～給天使姊姊的信～

親愛的KiKi姊姊，

不知你是否還記得自己在地球之旅時，

曾做過這個職位 ：

老師？！

而我在你離開地球這一程之後，

由『神祕指揮家』神奇的帶領下，

也跟你昔日軌跡一樣，

因著偶然與巧合機緣，

人生意外多了這一段短期旅程！

昔日你是小學家教與成人日文老師；

曾經我是國中全科導師及兒美老師。

而且我還意外發現巧合點 ～

童年時，

你我在自家陽台玩老師角色扮演遊戲！

沒想到在N年後各自成真，

且與「教育企業家另類阿公」

及「另類導師」同有為師的經驗了。

對我而言 ～
這是最好的交集回憶！

關於教育或老師經驗，

我或許不宜以年資立場來暢談各類教育問題，

因為那不是我所具備的強項條件，

但過去因受另類導師特別調教過，

我想我可用 “ 另類導師風格 ” 去引導學生學習或思考。

也就是說 ～

我對自己異位思考能力有信心。

但最令我詫異的反是在補教工作旅程裡，

了解到教導學生的同時，

也要順勢連同身旁的大人一起引導提昇！

我想同你討論的經驗個案是 ～ ～

A生 “ 大膽 ” 把學校班級個人成績單，

大方的交到補習班我手上，

並自然對師長們說他以前都吊車尾，

但這次考很好已達領奬學金門檻。

我的確因著他的話，

以為他這回開始懂得為自己用功唸書了…

補習班當初做法是，

凡在校排名或在班成績優異者，
將頒發奬學金以示鼓勵！

A生的父母是舊式教育觀念的沿襲者！

平日母親與我這個導師保有熱絡溝通，

父親是常出國的老闆級人物；

與這位爸爸從沒機會溝通小孩學習狀態，

但持有基本問候互動！

雙親經常輪流出現在補習班接送小孩。

我的主管屬保守路線的資深補教代表！

這樣的組合遇到A生觀念不清 ⇒ 做怪了，

你可以想像事情怎麼進展或變化嗎？

請讓我講述宛如小說過程給你了解 ～

某日工作因著我的敏感性看到A生塗改的成績單，

剛開始我沒想因自己的無意發現立即把事情鬧大，

而是先按兵不動.步步求證，

然後告知孩子的母親並請求她幫忙合作。

A生並沒有把改過的成績單，

先給家長看過做簽名動作之類的事，

就逕自交出來給補習班！

我對媽媽說 ：

【老師若有修正過分數﹠名次，
照理不會不蓋章表示已修改過。

所以為免直接打草驚蛇嚇到孩子，

只好請您用小孩成績單遺失為由，

以家長身份去學校請校方用電腦再印一份補發的！】

這樣才能求證到底從哪頭出錯？

這中間…

補習班上級施壓示意要「大事化小；小事化無」，

意思是不用讓家長知情。

上級選擇包庇.縱容學生之錯，

只因少子化招生不易，
不想流失任何學生！

若是這麼處理，

不就變成他可 “ 名正言順 ” 領奬學金？

後來媽媽趁補習班沒人時勇敢的來找我，

經我拿出學生版與家長手上的成績單互對後，

一切真相大白！

此外，

A生的母親則煩惱的說著，

若被父親知情，

擔心孩子可能慘遭毒打教訓！

暗示我不要告知他！

因為根據媽媽回憶，

這位爸爸的舊記錄是毫不留情打過這孩子的另一位手足，

打到屬於會受傷那種…
例賞巴掌！

傻眼之後我開始不斷思考…

因害怕讓學生父親知情後可能引來暴打…

這的確是生活在恐懼下的後遺症！

若只為了防範這位爸爸打人，

演變成周邊大人們因著一個孩子品格偏差，

進而讓大家合作演一齣怪戲，

自然讓小錯再無形滾成大錯，

這中間還包括 : 
剥奪小孩的父親知道兒子行為不當的權利！

如果我為了討好這二方 “ 金主 ”
（家長及上級），

選擇息事寧人般「睜眼裝瞎 」…

全力配合大家演  “  閉眼戲碼  ”，

這樣從頭到尾有助益到所有人嗎？

這樣事情就叫處理了嗎？

這樣好玩嗎？
對嗎？

這樣對小孩的人生學習是OK的嗎？

也許不處理…
會讓孩子誤以為 ～
做點怪事 ⇒ 品格瑕疵，
完全無傷大雅，

甚至只會讓他誤以為大人們好好騙的認知，

或他對分數或奬金有好高騖遠心態，

或他想用這行為來引起大人們注意他什麼．．．？

結果身旁大人們，

卻展現完全不理會.不關心.不好奇其作為！

亦或……？

這些掙扎……

簡直像上帝在考驗我地球之旅『誠實功課』
及『人際關係』的應變能力，

不同的是這牽扯到人性或心靈，

這真的比昔日自己是學生的『誠實考試功課』，

及『種種人際生態功課』還深奧複雜N萬倍！

於是我不斷思考 ～ 
也不斷對著天空發問 ～

該怎麼做才能讓事情恰到好處落幕？

而且必須兩全其美，

讓上級及A生（含家長）二方，

都沒有因此失去勇氣.失去尊嚴來面對以後的種種。

後來在電話裡，

我的溝通.建議…

讓A生的媽同意接受了，

因為與其合作相瞞，

不如誠實.勇敢面對愛打小孩的爸，

這樣反而可避免大人或孩子，

日後各做出更多無法預期的怪事來。

而且後來媽媽還追加補充坦言 ～

這成長期的孩子只怕爸爸的嚴厲拷打管教威力；

一點也不怕媽。

（這小孩從不把媽的柔性管教認真聽進耳裡）！

由此可推知若不讓爸知情，

災情反會在日後接踵出現！

還好最後讓我發現一個有利溝通的關鍵點，

那就是這位父親年少時，

正是這家補習班的學生，

他也認識主管，

所以多少與此地有情感的交流與回憶。

這真是「天助我也」好辦事多了！

再是某天約了A生的雙親及主管一起在教室，

大家坐下來用關心孩子的立場共同討論溝通，

完全聚焦在 “ 為了孩子好 ” 當出發點，

是每個正常.健康家長都願意做的事。

讓父母一起出現的用意是讓媽有安全.信任感，

同時讓A生的父親明白 ～
成長期的孩子觀念一旦偏差了，

若再用嚴刑拷打慣性對待小孩，

通常換來的只是反差更大的效應，

因此更需要用有效途徑來教導孩子。

後來我給了相關軟性親子文章給家長 ～

由於當時參考文章已流失，

我憑印象記憶拼湊大概是這麼提及 ～

首先要先了解孩子怪怪行為的動機。

才能知如何修正孩子品格，

若想修正品格，

最妥適的方法是 “ 全家人的心 ”  一起努力合作.反省修正。

小孩品格出問題；

也同時代表大人的教育方式…
恐怕顯現不宜孩子的個性了！

既要幫孩子建立正確人生觀念，

也要彼此有勇氣帶著反省力時時檢視，

才有機會修正錯誤.不再出現。

其次才是挪走孩子種種額外生活物質福利，

但要做到恰到好處才能制衡，

因為一不小心將是另一個禍事的開始。

最爛的是先用暴力.權威動手打人，

以達馴服.壓制…

因為假藉教導之名行暴打之實，

只是 “ 把愛打跑 ” ，

完全無濟於事，

而且還會帶來後患無窮…
無法想像的不良循環結果。

下一代複製上一代錯謬方法，

再傳承偏差的教育觀念.行為給下下一代再周而復始！

懇談結束前，

這位父親勇敢在大家面前點頭口語示意，

回家不用暴力相向管教自己小孩。

他在主管面前畢竟是昔日受教學生，

有主管親自坐鎮指導，

站在這立場他理應順從接受建議！

他表示會參考我這導師提供的範文經驗。

最後這棘手式的說大不大.說小不小問題，

終於落幕了。

後來的後來…

事情進展的確令己欣慰，

A生並沒被家長揍駡，

反是看到比從前更懂事.貼心！

然後更寬心的是，

主管在這事件落幕不久後，

曾對我表達 ～ ～

完全肯定我的解決方式。

我其實得同時謝謝家長及主管的勇氣，

接受我自信式的自以為是危機處理過程。

尤其若沒有這位主管最後放手信任我全權處理，

我還真不知事情會怎麼發展或落幕？！

若是換個立場說 ～

我其實是對上司及客戶做了 “ 逆向服務 ” 挑戰到他們的心臟，

因為我沒有照他們原先想演的 “ 閉眼劇本 ” 走進去！

所以這一切我哪敢居功，

因為我完全明白 ～ 
這全是『神祕指揮家』賜予的水到渠成管道，

我只是順著水流走下去，

我自己也因此學到深刻寶貴的一課！

感謝『神祕指揮家』讓我有著為師 “ 處變不驚 ” 的勇氣！

KiKi姊姊，

如果是你，

相信你也會想盡辦法盡力解決對吧？

更相信你也會同意，

老師除了傳授知識外，

也要適度在品格方面用心引導，

這樣反可從學生那頭得到另類 “ 教學相長 ” 的人生經驗.沒錯吧？

而且這個史無前例的教學經驗真的震撼到我了，

因為我從沒想到單純教育學生的同時，

會遇到 “ 三明治型或夾心麵包式 ” 的人際生態課題挑戰，

我不敢說自己完成事情，

因為我同時清楚未來這孩子與這家庭的走向，

真的不在我的管控範圍。
只能默默遠遠祝福······

不過至少這事情在我手裡是這麼經過的，

我的確以盡心盡力.無愧己心的態度去處理了！

我這個人生深刻另類教學經驗就聊到這裡了，

今天就先這樣了！

來自Felicity星球寄給Charlotte星球的信 9