從躲避球課得到的人生智慧
改變好勝觀念最關鍵的一堂課
～給天使姊姊的信～
親愛的KiKi姊姊，
～給天使姊姊的信～
親愛的KiKi姊姊，
我小時候超愛打球的興趣與瘋狂，
想必你還記得.對吧？
不過自從某事發生後，
我頓悟到了屬於自己人生的大道理！
我曾經因為很愛打球也愛追求勝利的感覺，
但差點賠掉自己整支左臂！
現在由我回味過往讓你明白來龍去脈。
現在由我回味過往讓你明白來龍去脈。
自升上小五.小六後，
我一直是班上的躲避球隊長。
事實上，
剛升小五新班的第一堂躲避球課，
由於彼此互不認識，
所以隊長由班導親自選了一位昔日學生的妹妹來擔任，
但這位同學並不喜歡打球
（可以說她怕球），
（可以說她怕球），
我則因實力取勝加上得到全班同學支持，
因此在第二次打躲避球課開始，
自然變成班上的躲避球隊長。
可是當時小小年紀的我，
怎會去留意.好奇.了解.知道……
我是不是犯了大人的大忌？
那時的我好勝心強，
又具榮譽與責任感，
某日我班與隔壁班同學展開班際對抗，
隔壁班很會打球的人，
全是校隊級的高頭大馬同學，
我班會打球的寥寥無幾.相形遜色。
好巧不巧我身形又剛好最單薄迷你，
而且我是我班上唯一攻守俱佳的主將隊長。
請包容我忠於自己.
自信充沛的描繪。
自信充沛的描繪。
所以每場球，
我必定是那種從頭到尾靈活待在內場的人，
由於當時戰況非常緊張刺激，
由於當時戰況非常緊張刺激，
就這樣連續交手二場
（整整二堂課時間），
（整整二堂課時間），
中間完全沒換人戰術.也沒任何休息。
終於在第二場比賽快接近終了前，
我的一球內場傳外場正前方高抛球竟因力道不夠，
直接把球送給對方的內場接到。
結果只見班導在場邊氣急敗壞的肢體語言動作，
我其實也同時發現這不該出現的重大失誤，
竟是因自己的左手完全使不上力所致，
但那時我根本聽不進去也聽不到……
任何來自級任老師在旁不友善聲音！
因為當時我很清楚地……
只聽到空氣裡的『隱形大人』大聲震動對我說的話
：
「如果你拼了命似的為了贏這場比賽，
卻失掉自己的左手，
這樣值得嗎？」
由於這聲音突然出現，
於是我二話不說，
於是我二話不說，
單獨自動默默退出場外休息……
因為稍後我發覺更嚴重的問題是 ～
我只剩右手可以活動自如，
我只剩右手可以活動自如，
我的左手五個指尖透過手臂一直到肩膀，
瞬間完全像廢手般無力，
不知是痛到無知覺還是什麼，
真的不知如何言形，
連想些微向上舉高移動的力量全沒，
就像一種完全報廢的狀態。
就像一種完全報廢的狀態。
那種既麻又痛，
附帶無力不能動，
還不聽使喚的記憶良久，
附帶無力不能動，
還不聽使喚的記憶良久，
再加上夾雜著極度沮喪.慌張無助.欲哭無淚的混亂心情……
當然嚇壞那時只是小孩子的我！
事後回想無助的主因在 ～
並無任一大人在賽中或賽後私下好奇前來問我
：
「你怎麼失手？
或你為何突然不見了……這類話！」
諷刺的對照畫面在 ⇒
級任老師反是逕自與隔壁班導在場邊暢所欲言，
讓比賽毫無影響或中斷！
因為二位師長根本看不出 ～
當時我這個迷你身形隊長已經受傷了！
當時我這個迷你身形隊長已經受傷了！
實言若不是當時如影同行的『隱形大人』賜給我勇氣保護自己，
當下我怎敢選擇果斷自動離場……
完全不畏懼老師在旁的怒氣衝天！
因為這個成長過程，
使我之後了解到 ～
我的人生不該只有表象輸贏成敗這類二分法世界！
只要遇到困境逆勢時，
必先冷靜並試著自助，
如只呆若木雞的等待，
如只呆若木雞的等待，
想期待別人安慰關心，
這樣很容易二度傷害，
這算是天助自助邏輯！
我原諒自己當時只是小孩子的我！
所以因著這類問題或經驗的學習，
反而昇華為自己內在堅強的能量！
我謝謝『隱形大人』在我兒時每每與人互動打球時，
常常不斷在我身旁的親切指導，
例如 ～
Ta總是在耳際提醒我：
「打躲避球是團隊合作的運動項目，
不可老是一枝獨秀.盛氣凌人，
因為沒有人喜歡自私或驕傲的人。」
我相信我的成長過程裡，
若沒有『隱形大人』隨時的諄諄教導，
我想我將會是那種不懂顧及別人的人，
更不會輕易把接到對手攻過來的每球，
幾乎習慣先製造機會給外場的同學們！
謝謝『隱形大人』讓我懂得自我保護，
及教導我足夠的智仁勇，
讓我的左臂在適度休息一段長時間後，
終於如釋負擔般恢復原始活力！
KiKi姊姊，
你兒時不知有無遇到類似我這樣的處境，
若有，
肯定比我更辛苦，
但現在我不擔心你了……
因為你在天上，
上帝會親自治癒你所有過往心傷，
我始終相信 ～
宇宙超級無敵.無所不能巨星 ～ 上帝，
宇宙超級無敵.無所不能巨星 ～ 上帝，
在任一時空都是你我心靈最好的啦啦隊對吧？！
這回童年打球學到的智慧回憶，
就先停筆在此，
下次續談其它成長往事！
來自Felicity星球寄給Charlotte星球的信
3
故事補充
：
KiKi姊姊你記得嗎？
後來的後來我剛升上國中不久，
隔壁班對戰躲避球的級任老師，
有一日突然現身在咱們家裡面，
毫不誇張地讓我跳得好高好高，
真的著實嚇我好幾 .........大跳。
她出現的原因是 ⇒
當時媽媽總是代理爸爸當鄰長的職務，
那位老師恰巧負責我們這鄰里的國家普查公事而來。
那位老師恰巧負責我們這鄰里的國家普查公事而來。
當我看到她出現在我們家時，
除了大吃一驚的表情外，
當然沒忘連忙介紹她給媽咪認識。
我只說，
她是我以前小六隔壁班的導師，
我跟她們班打過躲避球！
當她認出我是誰時，
這位老師很自然的在我們媽媽面前誇奬
：
“
你女兒個子雖小但球打得很好喔…… ”。
你看，
「神祕指揮家」真的很會製造圓到不行的大小巧合事.對吧！
由此可反思之一 ⇒
不是我班導的人，
都能因只看過我打二場球認出我，
還能記住我的特色，
大方刮目相看般給予話語肯定！
反觀自己的老師為何反向操作？
好思索的我只能這麼推想 ～ ～
可能是我個頭很迷你，
丟躲避球時偏巧暫時變 “
左撇子 ”，
或許與其固有觀念不對盤.礙到眼……？
從前民智未開的年代，
觀念偏頗是家常便飯！
若是的話，
難怪每次老師發球給班內二位隊長跳球爭開球時，
必用 “
極端怪異 ” 眼神望向我！
（類似不舒服或不禮貌吧？）
（類似不舒服或不禮貌吧？）
其實這還不是什麼見怪不怪的事，
因為還有其它更勁爆.誇張的事，
只能把它當做人生的插曲之一，
所以不予以討論了，
就讓它隨風消逝般無跡！
反思之二 ⇒
「神祕指揮家」後來安排隔壁班級任老師現身在我們家，
我想 ～
就讓它隨風消逝般無跡！
反思之二 ⇒
「神祕指揮家」後來安排隔壁班級任老師現身在我們家，
我想 ～
就是用活生生的生活情景顯現給我看，
以便明證 ～ ～
二個老師內裡是不同的，
二種為師的風範強烈對比……
所以這些都是我長大後的思考素材！
以便明證 ～ ～
二個老師內裡是不同的，
二種為師的風範強烈對比……
所以這些都是我長大後的思考素材！
現在每有回想就是謝謝上帝，
讓我的生活裡充滿與眾不同學習！
再加上當時我有『隱形大人』在空氣裡指導我怎麼面對，
我才能挺得住所有童年奇妙課題的成長！
以上或以下各篇若與老師有關，
都是我人生親身經歷，
一個忠於自己的記錄 ～
關於學生受教時的心路歷程故事，
請見諒我喜歡忠於自己！
我並沒想用來點名.冒犯.衝撞任何師長，
素未謀面的路過者若有這類想法，
在此致意表達 ～ ～
請微笑包容！
在此致意表達 ～ ～
請微笑包容！
但相對的也要在這兒願想 ～ ～
昔日教師觀念若屬偏頗的，
願已修正重整，
祝福這地各層面.各角落的教育氛圍，
總是散布著「真善美愛光」元素，
相信這是幸福生活的自然呈現，
也相信大家多是喜歡幸福到來！
